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李培根:工科何以而新?

撰文 | 李培根
2017年07月03日 11:35
某种意义上,工科一直在不断更新,工科之“新”要体现在工程教育的内涵上, 而工程教育又何以为“新”?

  撰文 | 李培根(中国工程院院士、华中科技大学前校长)

  最近,教育部推出“新工科”计划。在科技日新月异的时代,在新工业革命正在来临之际,在中国正在向工业强国的行列阔步迈进之时,“新工科”计划可谓恰逢其时。官方的正式通知中指出“新工科”要体现五个“新”,即工程教育的新理念、学科专业的新结构等。应该说,该计划意义很大,方向正确。

  教育部的新举措自然引起工程教育界的广泛关注。对“新工科”,已经有不少解读,有的解读不乏真知灼见。但笔者也注意到,有些解读不得要领,有的甚至可能把“新工科”计划引向误区。如有人认为,老工科对应的是传统产业,新工科对应的是新兴产业。【1】

责任编辑:于达维 | 版面编辑:王永
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