作为一组重要的国际科学对照数据,将排名简单粗暴地与基础教育质量“划等号”,绝非PISA测试的意义和价值所在。
我们学生在测试中,静态问题的成绩优于动态问题的成绩,而其他参加测试的国家都是正相反。这就意味着我们在知识的灵活运用上,还是要落后于其他国家。
PISA2015测试中,我国“将来期望进入科学相关行业从业的学生比例”只有16.8%,这一比例是排名前十国家中最低的,甚至远远不及OECD国家的均值24.5%。
作为一组重要的国际科学对照数据,将排名简单粗暴地与基础教育质量“划等号”,绝非PISA测试的意义和价值所在。
我们学生在测试中,静态问题的成绩优于动态问题的成绩,而其他参加测试的国家都是正相反。这就意味着我们在知识的灵活运用上,还是要落后于其他国家。
PISA2015测试中,我国“将来期望进入科学相关行业从业的学生比例”只有16.8%,这一比例是排名前十国家中最低的,甚至远远不及OECD国家的均值24.5%。
责任编辑:崔筝 | 版面编辑:李丽莎
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2015年05月24日财新网所刊载内容之知识产权为财新传媒及/或相关权利人专属所有或持有。未经许可,禁止进行转载、摘编、复制及建立镜像等任何使用。
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