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首个在线慕课文凭项目6月全球招生

2015年05月09日 10:10 来源于 财新网
果壳网MOOC学院的市场经理宗唯伊表示,在传统的网络大学,学生一定要付完学费之后才能看到相关的课程内容,而UIUC 推出的iMBA课程与其他MOOC课程一样,都是免费公开的,如果不想付费获取学位的学习者,同样可以学习所有的相关课程

  【财新网】(记者 石睿)2015年6月,全球第一个学生完全通过MOOC在线学习并获得MBA学位的项目将接受申请。这项由美国伊利诺伊大学香槟分校(UIUC)商学院推出的项目向全球学习者开放,被录取后收费仅是传统 MBA 课程费用的三分之一左右,但学习效果能否保障引发争议。

   可获得正式MBA学位

  近日,MOOC平台Coursera联合创始人达芙妮•科勒宣布,美国伊利诺伊大学香槟分校(UIUC)商学院将通过Couresra,将在2015年6月推出线上 MBA(工商管理硕士)项目,称为iMBA,而符合要求的学习者最终可获得正式的MBA 文凭是上述项目最大的亮点。

  虽然iMBA项目向全球学习者开放,但如果想获得学位,学习者首先需要通过 UIUC 入学考核,申请成为UIUC的学生;此外,尽管修读Coursera平台上的相关课程免费,但学习者需要支付UIUC学费、及Coursera 课程认证证书的费用。

  同时,UIUC强调,加入iMBA 项目后,学生可以得到个性化的指导。iMBA 项目的每个专项课程会有一个非强制的附加部分,学生、授课教师可以在伊利诺伊大学的线上平台上进行深入的讨论和交流。

  iMBA项目遵循MOOC开放性的原则,线上的专项课程无固定学期安排,学习者采用自主学习模式,甚至可以先在Couresra平台上免费学习几门iMBA项目中的专项课程,再决定是否申请加入iMBA 项目,而此前专项课程的修读证书,甚至可能提高学习者申请iMBA 项目的成功率。

  据了解,2015年6月iMBA 项目开始启动,报名时间截止到8月,UIUC表示第一期将在2016年春季正式开始运行,入选名额只有200人。

  践行慕课精神

  实际上,通过在线教育获得正式学位也并不新鲜。早在1989年,凤凰城在线大学(University of Phoenix Online)就成为美国第一批被认可的提供网络学位教育的学校,在凤凰城在线大学,不仅学习、考试、获取学位,甚至学生注册缴费、毕业典礼都可以在网上完成。

  对此,Coursera战略合作伙伴果壳网MOOC学院的市场经理宗唯伊告诉财新记者,凤凰城在线大学与iMBA项目最大的区别是iMBA项目遵循了MOOC“开放性、面向大众、大规模的”特征。

  宗唯伊进一步解释,在凤凰城在线大学学习,学生一定要付完学费之后才能看到相关的课程内容,而iMBA项目的课程与其他MOOC课程一样,都是免费公开的,如果不想付费获取学位的学习者,同样可以学习所有的相关课程。iMBA项目可以说是“全球第一个完全通过MOOC在线的形式获得学位的尝试”。

  宗唯伊认为,UIUC推出iMBA项目或有两个考虑。一是大部分优质的高校往往会有“突破时间、空间的局限,让全球各地更多的人享受到优质的教育资源”的理想和愿景;二是从更实质性的角度考虑,iMBA项目也将对高校的业务拓展、项目盈利带来利好。

  但她同时表示,对于MBA的学生而言,“组队探讨问题、完成实践性的项目,甚至在线下做一些职场实践,可能都是非常重要的”,虽然iMBA项目会有一定的线上交流,但是能否充足的保障同学间的互动,以及实践环节的衔接,仍需要观察。

  学习效果惹争议

  清华大学经济管理学院副院长郦金梁也认为,MBA学位不是“证书型的东西——考过试就拿到了,而是一个教育过程”,因此MBA教育“很难纯在线化”。

  一方面不是所有MBA学位课程都适合在线上学习,比如领导力、软性技能、价值观、品格塑造,仅仅通过在线很难完成;另一方面,同学之间的关系、情感的培养,现阶段的通讯技术也很难远距离实现。

  实际上,清华大学的MBA教学中,也加入了“在线”元素。2014年4月,清华大学经济管理学院推出了首批MBA C-SPOCs(Community Based Small Private Online Courses)课程,MBA学生在入学前,就可以在经管学院的在线MBA课程平台上,提前学习所选课程的自主部分,入学后再完成后半部分的课堂学习。

  郦金梁认为,在线是一个非常好的技术手段,可以提高教学效率、减低学习成本,但是如果采取纯在线的教育形式,“显然走了事物的极端”,而在现阶段技术和资源约束情况下,结合在线技术优化MBA教育模式,是MBA教育革新的一种现实方式。

  UIUC在更重视实践、沟通的MBA教育中推出“纯在线”的尝试,引起争议不足为奇,不可否认,通过MOOC的形式,MBA教育将会惠及更大的群体,但是如何在开放性、大规模的原则下,最大程度的保障学习效果,还需要更多的思考与实践。

责任编辑:任波 | 版面编辑:黎慧玲
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